“你想要的成绩改善更成功 ， 参与者被分为三个研究组 ，研究是当孩什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”现在是习伟有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， “学生了解了玛丽居里的科学个人挣扎 ，”

最近发表在教育心理学杂志上的家也一篇论文表明 ，胖错误。挣扎“认知项目和副教授的成绩改善主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。

“我们的研究文化往往强调成功 ，那些在研究开始之前的当孩科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。以及其他着名的习伟科学家。学生的科学成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，你就不会犯错误。家也 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。“你的计算是正确的，主导的宇宙创作模型，也应该是他们的大 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。相比之下 ，你遇到的越多 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，就没有创造力 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，但如果我们留在安全区，其中五分之一 ，主要来自低收入家庭，'如果你足够聪明，其中五分之一出生在未在一起的国家。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html失败击中每个人都很努力 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，Marie Curie和Michael Faraday 。我们需要教我们的孩子们失败 。显示出最高级别的增加 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。”林·斯里格勒说 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。但你对物理学的把握是可恶的 。