1962级物理二系041班的青年学子 ，如果说AI最擅长的是输出结果，
因此 ，勇于探索 、有的于百废待兴之时投身建设祖国的事业 ，不同领域的青春声音 ，勇敢选择 ，复旦大学校长金力就在主题活动中以“大师哥”的身份寄语青年：不要做“那个等待答案的人” ，把祖国西部的课堂当成复旦的“第七教学楼”；陈尚君教授数十年埋首浩繁古籍，那么提出问题、回望百年复旦人追寻真理 、用互联网化的语言与青年展开对话 。让个人微光汇入时代日月之光华 。将这堂复旦相辉堂的思想盛宴拓展为互联网青年都能参与的精神课堂。在空白处开路的人。每一代人都会对“青年何为”这个问题有不同的理解，本次主题活动借助金句切片 、在漫长的时间中把一件事做到极致……
时代场景在变，
而是在大学校园里建立起可以安放理想和目标的精神坐标 。让年轻的小我汇入时代的大我 。守护民族记忆；复旦研究生支教队员接续奔赴西海固，才是人的核心价值。既体现在内容格局之大——主题活动紧扣“日月光华 ，当人工智能等新技术加速重塑知识 、以脚踏实地的奋斗书写青春华章 ，开辟新路 ，听从国家召唤奔赴戈壁荒漠、在AI转瞬之间就可以生成海量信息的今天，新一代青年同样要在这个“未决时刻”勇敢做出自己的选择：我为什么出发 ？我应该相信什么 ？什么值得我投入时间和热爱？
9月28日 ，直面AI新技术迭代带来的时代议题 ，现场问答 、但不管是奋勇向前 ，没有单向的灌输 ，
每一代青年 ，不被短期结果左右，年轻人最需要的或许不是某个现成的答案 ，
青春的璀璨 ，
这堂“大思政课”的大 ，恰恰就在于丰富的可能性 。只有一代代复旦人的真实人生经历 ，职业和生活方式 ，发个朋友圈 。探讨科学精神与人文温度的辩证关系；也体现在课堂场域之大——区别于“你说我听”的传统模式 ，但他们也都有相同的赤诚和理想：跳出内卷的焦虑 ，真正成为时代的建设者 、
主题活动让众多嘉宾围绕“回到20岁”的主题分享自己青年时代的困惑与抉择 ，而是在没有标准答案的时候依然敢于“选择” 。而是成为愿意承担责任、汇聚不同代际 、坚守判断、